教員の教育・研究活動報告
| 役職／職名 | 外国語担当専任講師 | 所属 | 言語教育開発センター |
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| ふりがな | ぴみえんた じゅりあん | 生年 | 1985年 |
| 学歴 | コロンビア・EAFIT大学 国際ビジネス学部 名古屋大学大学院 言語文化研究科 B.A. studies in International Business, EAFIT University, Colombia M.A. studies in Languages and Cultures, Nagoya University, Japan |
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| 学位 | 国際ビジネス学士（EAFIT大学） 言語文化学修士（名古屋大学） Bachelor of Arts in International Business, EAFIT University Master of Arts in Languages and Cultures, Nagoya University |
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| 研究分野 |
メディア心理学、心理測定・尺度開発、量的・質的・混合研究法、応用統計、実験研究、再帰的テーマ分析、インタビュー研究、テクスト分析、日本ポピュラーカルチャー研究、マンガ・ファン研究、パラソーシャル関係、言語教育 Media Psychology; Psychometrics and Scale Development; Quantitative, Qualitative, and Mixed-Methods Research; Applied Statistics; Experimental Research; Reflexive Thematic Analysis; Interview Research; Textual Analysis; Japanese Popular Culture; Manga and Fan Studies; Parasocial Relationships; Language Education |
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| 研究テーマ |
メディアと教育に関する複雑な経験を、どのように厳密に測定し、検証し、解釈できるかを研究しています。心理尺度開発、応用統計、無作為化比較試験、混合研究法、半構造化インタビュー、再帰的テーマ分析、テクスト分析を用いています。現在は、マンガへの愛着と道徳、ゲーム体験の心理的要求、ラテンアメリカのアニメファンダム、アニメにおけるスポーツマンシップの表象、大学EFL教育における動機づけ・エンゲージメント・ゲーミフィケーションを研究しています。 My research examines how complex experiences with media and education can be measured, tested, and interpreted rigorously. I use psychometric scale development, applied statistics, randomized controlled trials, mixed-methods designs, semi-structured interviews, reflexive thematic analysis, and textual analysis. Current projects concern manga attachment and morality, the psychological demands of video-game experiences, anime fandom in Latin America, representations of sportsmanship in anime, and motivation, engagement, and gamification in university EFL education. |
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学術論文
| 題名 | 単・共 | 発行・発表日 | 発行雑誌又は発行学会等の名称 | 備考 |
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| 大学EFL授業の終末活動におけるゲーミフィケーション―学習上の充実、エンゲージメント、動機づけを検討する混合研究法クラスター無作為化比較試験 Gamifying Lesson Endings in University EFL: A Mixed-Methods Cluster Randomized Classroom Trial of Course Thriving, Engagement, and Motivation |
共 | 2026 | 査読中原稿 Manuscript under review |
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| マンガへの愛着を測定するManga Attachment Scale（MAS）の開発と妥当性検証 Validation of the Manga Attachment Scale (MAS) for Measuring Attachment to Manga—Japanese Comics |
単 | 2025 | Journal of Media Psychology: Theories, Methods, and Applications | DOI: 10.1027/1864-1105/a000489。3つの独立した研究を通して、14項目・4次元から構成されるマンガ愛着尺度を開発・検証した。 DOI: 10.1027/1864-1105/a000489. Introduces and validates a 14-item, four-dimensional measure of manga attachment across three independent studies. |
| パラソーシャル関係の統合的・体系的理論に向けて―愛着過程としてのPSR Towards an Integrated and Systematic Theory of Parasocial Relationships: PSR as an Attachment Process |
単 | 2023 | Communication Research Trends, 42, 5–19 | パラソーシャル関係を愛着過程として理解するための統合的な理論的枠組みを提示した。 Develops an integrated attachment-based theoretical framework for understanding parasocial relationships. |
| マンガへの愛着―行動的構成要素の概念化と読者層による愛着の差異 Attachment to Manga (Japanese Comics): Conceptualizing the Behavioral Components of Manga Attachment and Exploring Attachment Differences Between Avid, Moderate, and Occasional Manga Readers |
単 | 2022 | The Journal of Anime and Manga Studies, 3, 174–226 | DOI: 10.21900/j.jams.v3.1003。愛着理論の4つの機能を用いて、マンガへの愛着を概念化した。 DOI: 10.21900/j.jams.v3.1003. Conceptualizes manga attachment through the four functions of attachment theory. |
学会発表等
| 題名 | 単・共 | 発行・発表日 | 発行学会等の名称 | 備考 |
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| From watching Animeto Social Science: How a childhood anime ritual became a research question |
単 | 05/2026 | Emory University | 海外招待講演（オンライン） Invited international presentation (online) |
| マンガ読者の感情を描き出す―魅了、つながり、安心感 Mapping the Emotions of Manga Readers: Fascination, Connection, and Security |
単 | 06/2025 | Mechademia Asia Conference 2025, Kyoto Seika University and Kyoto International Manga Museum | 国際学会発表 International conference presentation |
| 日本のポピュラーカルチャー研究における心理尺度の開発と妥当性検証―Manga Attachment Scale（MAS）の事例 Developing and Validating Psychometric Scales for Japanese Popular Culture: The Case of the Manga Attachment Scale (MAS) |
単 | 11/2024 | The 8th Global Creative Industries Conference, Osaka University | 国際学会発表 International conference presentation |
| 学生のパラソーシャル関係を活用したEFL授業の動機づけとエンゲージメント Leveraging Motivation and Engagement in EFL Classes Through the Use of Students’ Parasocial Relationships |
単 | 05/2023 | JALT Nagoya Chapter | 招待講演 Invited speaker |
| 学術研究におけるAI活用―日本の事例 The Use of AI in Academic Research: A Case Study from Japan |
単 | 08/2023 | EAFIT University, Colombia | 海外大学招待講演（オンライン） Invited international lecture (online) |
| 目には見えないが感じられる関係―メディア・キャラクターへの愛着とパラソーシャル関係 Relationships We Feel, but Do Not See: Attachment to Media Characters and Parasocial Relationships |
単 | 10/2023 | Annual DaVinci Conference, ITM University, Colombia | 海外招待講演（オンライン） Invited international presentation (online) |
| パラソーシャル関係を愛着過程として捉える Parasocial Relationships as an Attachment Process |
単 | 04/2019 | Popular Culture Association National Conference, Washington, D.C., USA | 国際学会発表 International conference presentation |
| ファン研究の未来に向けて―方法論的アプローチの動向 Towards the Future of Fan Studies: Trends in Methodological Approaches Studying Fans |
単 | 02/2019 | Korea–Japan Symposium 2019, Nagoya University | 国際シンポジウム発表 International symposium presentation |
| オーディエンス研究とファン研究―両分野をつなぐ Audience Studies and Fan Studies: Bridging the Gap |
単 | Intersections: Fan Studies in Conversation in Japan, Sophia University | ファンとマンガ・アニメの間に生まれる感情的な絆 The Birth of Emotional Bonds Between Fans and Manga/Anime |
招待講演 Invited speaker |
| ポピュラーカルチャーへの感情的愛着の作業モデル Working Models of Emotional Attachment to Popular Culture |
単 | 03/2018 | Popular Culture Association National Conference, Indianapolis, USA | 国際学会発表 International conference presentation |
| マンガ・アニメファンの愛着に関する研究 A Study of Fans’ Attachment to Manga and Anime |
単 | 12/2017 | Fan Studies Network Australasia Conference, University of Wollongong, Australia | 国際学会発表 International conference presentation |
大学教育の改善に関する活動
| 活動事項 | 年月 | 備考 |
|---|---|---|
| 大学EFL授業におけるゲーミフィケーション型・参加型学習活動の設計と評価 Design and Evaluation of Gamified and Interactive Learning Activities for University EFL |
2024年～現在 2024–Present |
スピーキング、リスニング、協働学習、形成的評価、学生の選択を統合した活動を開発している。 Develops structured activities integrating speaking, listening, collaboration, formative assessment, and student choice. |
| 大学英語教育における動機づけ、エンゲージメント、学習上の充実に関する授業研究 Classroom-Based Research on Motivation, Engagement, and Thriving in University English Education |
2025年～現在 2025–Present |
実験的・量的・質的エビデンスを用いて、授業設計と学習活動を継続的に改善している。 Uses experimental, quantitative, and qualitative evidence to improve course design and learning activities. |
| 大学教育における生成AIおよびデジタル学習ツールの責任ある活用 Responsible Integration of Generative AI and Digital Learning Tools in University Education |
2023年～現在 2023–Present |
AIリテラシー、倫理的活用、創造性、アクティブラーニングを組み合わせた教材と授業実践を開発している。 Develops teaching practices combining AI literacy, ethical use, creativity, and active learning. |
作成した教科書
| 教科書名（対象講義名） | 単・共 | 年月 | 備考 |
|---|---|---|---|
| 大学EFLおよび内容言語統合型英語教育のためのオリジナル教材 Original Course Materials for University EFL and Content-Based English Education |
単 | 2020年～現在 2020–Present |
スピーキング、リーディング、プレゼンテーション、ビジネス英語、金融英語、日本ポピュラーカルチャー科目のカリキュラムと教材を開発。 Designed original curricula and teaching materials for speaking, reading, presentation, business English, financial English, and Japanese popular culture courses. |
資格・免許
| 資格・免許の名称 | 取得年月 | 発行者・登録番号 | 備考 |
|---|---|---|---|
| 日本のポピュラーカルチャー、メディア心理学、AIと教育に関する国際的な招待講演・教育活動 International Invited Lectures and Educational Outreach on Japanese Popular Culture, Media Psychology, and AI in Education |
2023年～現在 2023–Present |
EAFIT University and ITM University, Colombia; other academic organizations |
| 名称 | 題名 | 機関名（採択時） | 年度 | 備考 |
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| 名古屋外国語大学 教育研究活動推進助成事業 Nagoya University of Foreign Studies Grant for the Promotion of Educational and Research Activities |
大学EFL授業におけるゲーミフィケーションが学習上の充実、エンゲージメント、動機づけに及ぼす影響―混合研究法によるペアマッチ型クラスター無作為化比較試験 Gamifying Lesson Endings in University EFL: A Mixed-Methods Pair-Matched Cluster Randomized Classroom Trial of Course Thriving, Engagement, and Motivation |
名古屋外国語大学 Nagoya University of Foreign Studies |
2026年度 FY2026 |
研究代表者。大学EFL授業におけるゲーミフィケーションの教育効果を検討する学内助成研究。事前登録した量的分析、授業実施の忠実度確認、週次経験データ、再帰的テーマ分析を統合した混合研究法による授業研究。 Principal investigator. Internally funded mixed-methods classroom research examining the educational effects of gamification in university EFL. The study integrates preregistered quantitative analyses, implementation-fidelity procedures, weekly experiential data, and reflexive thematic analysis. |
授業の改善と工夫
| 改善と工夫内容 |
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| 明確に構成された指導に加え、学生同士のやり取り、選択、協働、実践的な言語使用の機会を多く取り入れた学生中心の授業を設計しています。授業内データ、学生からのフィードバック、教育研究の知見を活用し、活動と評価方法を継続的に改善しています。現在は、ゲーミフィケーションを取り入れた授業活動、生成AIの責任ある活用、文化的関心を引き出す教材、ならびに学生の動機づけ、自信、学習上の充実、意味のあるコミュニケーションを支援する参加方法を開発しています。 I design student-centered courses that combine clearly structured instruction with frequent opportunities for interaction, choice, collaboration, and practical language use. I use classroom evidence, student feedback, and educational research to refine activities and assessment. Current initiatives include gamified learning activities, responsible uses of generative AI, culturally engaging content, and participation structures that support motivation, confidence, course thriving, and meaningful communication. |