教員の教育・研究活動報告
| 役職／職名 | 准教授 | 所属 | 国際日本語教育インスティテュート |
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| ふりがな | さくらい しょうご | 生年 | |
| 学歴 | Brewton-Parker College (B.S.) St. Cloud State University (M.A.) Purdue University (M.A.) Purdue University (Ph.D) |
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| 学位 | 学士（幼児教育） 修士（TESL) 修士（応用言語学） 博士（応用言語学） |
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| 研究分野 | Second Language Acquisition, Bilingualism, Bilingual Education, Language Teaching Methodology | ||
| 研究テーマ | Language and Cognition (Conceptual Transfer), Immersion Education, Motivation/Demotivation of Language Learning | ||
学術論文
| 題名 | 単・共 | 発行・発表日 | 発行雑誌又は発行学会等の名称 | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 日本語指導を必要とする生徒との仲介者としての支援員の役割 | 共 | 2022年 | 日本語教育方法研究会 | 論文 |
| 日本語教育人材に求められる知識とは何かー日本語教師養成科目での大学生の理解の過程に着目してー | 共 | 2022年 | 名古屋外国語大学論集 | 論文 |
| 現代の多様化した日本の価値観をめぐる考察ー多文化社会を反映した日本文化コースでの教材開発を目指してー | 共 | 2022年 | プリンストン日本語教育フォーラム | プロシーディング |
| 大学生のグローバル人材としての能力をどう測るか―『REFERENCE FRAMEWORK OF COMPETENCES FOR DEMOCRATIC CULTURE』を用いた予備調査― | 共 | 2021年 | 名古屋外国語大学論集 | 研究ノート |
学会発表等
| 題名 | 単・共 | 発行・発表日 | 発行学会等の名称 | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 日本語指導を必要とする生徒との仲介者としての支援員の役割 | 共 | 2022年 | 日本語教育方法研究会 | ポスター発表 |
| 現代の多様化した日本の価値観をめぐる考察ー多文化社会を反映した日本文化コースでの教材開発を目指してー | 共 | 2022年 | プリンストン日本語教育フォーラム | オンライン |
| 日本語教師の資質・能力としての態度について 考える―構成主義的学習観に基づく教師養成科目での 大学生の理解の過程に着目して― |
共 | 2021年 | 日本語教育学会春季大会 | オンライン |
所属学会名称
| 所属学会名称 |
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| 日本語教育方法研究会 |
| 名称 | 題名 | 機関名（採択時） | 年度 | 備考 |
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| JSPS 科研費 21K18539 | 構成主義的学習観に基づく日本語教育人材養成プログラムの開発：態度の涵養を軸に | 科学研究費助成事業 | 2021-2023 | 挑戦的研究（萌芽） |
| 日本語教育プロジェクトグラント（Type B) | 日本文化の教材作成 | 国際交流基金 | 2022-2023 | 2000ドル |
主な担当科目名 対象学部・学科
| 担当科目名 | 対象学部・学科 |
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| 日本語初級クラス | 国際日本語教育インスティテュート |
| GJSC 223 Introduction to Japanese Linguistics | 国際日本語教育インスティテュート |
| GJSC 213 Intercultural Competence for College Students in Japan | 国際日本語教育インスティテュート |
| 日本語教育実習（国内） | 国際教養学部・国際日本学科 |